현재 우리나라 초등학교의 대부분은 첨단과학실을 확보하고 있으며, 과학실에는 다양한 실험활동이 가능하도록 많은 실험기구들이 구비되어 있다. 또한 거의 모든 실험활동은 이미 절차와 방법이 자세하게 설명된 학습교재들이 풍부하여, 과거에 비해 실험활동에서 학생들 스스로의 사고활동이 활발하게 이루어지는데 많은 제한점을 가지고 있다. 아직 과학에 대해 생소하고, 과학적 사고활동보다는 주변 사물에 대한 조작활동에 특히 관심이 높은 초등학생들을 대상으로 사고활동이 수반된 과학을 교육하는데 있어서는 교사들의 과학과 과학교육에 대한 철저한 이해와 과학수업에 대한 전문적인 교수-학습전략수립이 요구된다.
  이에 미래 초등교사로서 우리나라 초등학생들에게 과학을 가르쳐야 할 현재 예비교사들에게 과학과 과학교육에서의 실험활동 의미와 방법, 그리고 과학지식으로서 가치를 인정받는데 있어서 제안된 실험의 타당성과 신뢰성을 이해하는데 보탬이 될 목적으로「초등과학 교재 연구」를 개발하였다. 제7차 개정교육과정의 초등과학교과서에서 소개되어지고 있는 다양한 실험활동을 중심으로 실험방법과 절차 및 실험을 통해 얻어진 자료와 결과 그리고 자료해석방법에 근거한 결론도출에 이르는 탐구과정을 본 교재의 구성에서는 중점을 두었다. 또한 본서는 예비교사들을 대상으로 하여, 미래에 초등과학 수업을 진행함에 있어서 전문성 높은 교수-학습전략을 구사하는데 그 목표가 있으므로 실험에 필요한 재료 및 실험방법이 구체적으로 명시되어 있다.


초   판 1쇄 발행  /  2005년 3월  2일
개정판 1쇄 발행 /  2011년 8월 31일


한광래
이학박사
광주교육대학교 과학교육과 교수

최도성
이학박사
광주교육대학교 과학교육과 교수

전경문
교육학박사
광주교육대학교 과학교육과 교수

김해경
이학박사
광주교육대학교 과학교육과 교수

문병찬
이학박사
광주교육대학교 과학교육과 교수

김영균
이학박사
광주교육대학교 과학교육과 교수